학교형 포상제로 학생이 스스로 성장하는 기회 만들어요!

한국청소년활동진흥원, 2018년 2학기 중 학교형 포상제 시범운영

  “나는 이번 학기엔 행복을 주제로 포토 에세이를 완성할 거야.”, “나는 이번 수업에서 배운 걸로 마지막에 UCC 발표를 해볼래.” 대전송강중학교 포상제 동아리 학생들이 자유학기제 수업에 임하는 모습이다. 수업 전 본인이 선택한 수업에서 어떤 목표를 이룰 것인지 고민하고 성취목표와 세부계획까지 스스로 세우는 것이 인상적이다.

송강중 학생들은 여성가족부 산하 한국청소년활동진흥원(이사장 이광호)에서 운영하는 청소년자기도전포상제*와 자유학기제** 수업을 연계하여 활동(학교형 청소년자기도전포상제)하고 있다.

송강중 1학년 양채림 양(14세)은 초등학생 때 지역 복지 기관에서 청소년자기도전포상제 동장과 은장을 포상 받았다. 중학교에 진학 후에는 포상제를 하기 힘들 거라고 생각했는데, 송강중이 학교형 포상제를 도입하게 되면서 자유학기제 수업도 듣고 금장 단계에 도전도 할 수 있게 되었다. “학교형 포상제로 자유학기제 수업을 들을 때 나만의 목표와 계획을 세우고 참여할 수 있어서 수업에 더 적극적으로 참여할 수 있어요”라며 금장 도전에 대한 기대감을 드러냈다.
   * 청소년자기도전포상제: 만9~13세(초등학교 3학년~중학교 2학년) 청소년들이 4가지 활동영역(자기개발‧신체단련‧봉사‧탐험활동)에서 청소년 스스로가 하고 싶은 활동을 결정하고 목표를 이루기 위해 계획을 세우고 자기주도적으로 활동을 진행하며 목표를 성취하게 하는 자기성장 프로그램
  ** 자유학기제(자유학년제): 중학교 과정 중 한 학기 또는 두 학기 동안 지식‧경쟁 중심에서 벗어나 학생 참여형 수업을 실시하고 학생의 소질과 적성을 키울 수 있는 다양한 체험활동을 중심으로 교육과정을 운영하는 제도

포상제 동아리를 지도하는 송강중학교 정상규 교사는 “청소년자기도전포상제의 운영 방식이 학생의 자기주도적 활동을 중시하기 때문에 학생들이 스스로 성장 할 수 있는 좋은 계기가 되고 있다”고 전했다.

한국청소년활동진흥원은 2018년 2학기부터 대전광역시를 비롯한 3개 지역의 중학교에서 학교형 청소년자기도전포상제를 시범운영한다.

한국청소년활동진흥원에서 운영하는 학교형 청소년자기도전포상제에는 크게 ▲ 자기도전활동 ▲ 키와패스(KYWA PASS) 두 가지 모형이 있다.

자기도전활동은 청소년자기도전포상제 동장 과정과 동일(최소 16주)하며, 완료 후 여성가족부 장관 명의의 인증서를 받는다.

키와패스는 포상제 영역과 자유학기제 수업을 한 가지씩 연계해 활동(최소 6주)하고 한국청소년활동진흥원 이사장 명의의 인증서를 받는다.

학교형 청소년자기도전포상제 과정은 ▲ 포상제 모형 선택 ▲ 수업의 목표와 세부계획 수립 ▲ 자유학기제 수업 참여 ▲ 활동기록부 작성 ▲ 포상심사(목표 달성여부 확인) ▲ 포상인증서 수여 순으로 이루어진다.

한국청소년활동진흥원 이광호 이사장은 “학교형 청소년자기도전포상제는 학생 스스로 목표 수립, 계획, 실행을 하고 그룹 활동을 하게 한다. 이 일련의 과정이 학생에게 배움의 동기를 부여하고 더 나아가 사고력, 창의력, 의사소통능력 등 개인의 역량을 개발할 기회가 되기를  기대한다”고 밝혔다.

한편, 학교형 포상제를 운영하기 원한다면 학교는 포상제 운영기관으로 등록하고, 교사는 한국청소년활동진흥원에서 주관하는 포상담당관 직무연수를 수료해야 한다. 만약 직접 운영하기 어려운 학교는 인근 포상제 운영기관(수련시설)과 연계하여 협업 수업을 실시할 수 있다.

공유하기